孟行悠真是服了:主任,快上课了,咱别闹了成吗?
如果喜欢很难被成全,那任由它被时间淡化,说不定也是一件好事?
孟行悠心头茫然, 但此刻也不好多问, 站起来后也没再说话。
贺勤走到两个学生面前站着,大有护犊子的意思, 听完教导主任的话,不紧不慢地说:主任说得很对,但我是他们的班主任,主任说他们早恋,不知道依据是什么?我们做老师的要劝导学生,也得有理有据, 教育是一个过程,不是一场谁输谁赢的比赛。
孟行悠站得腿有点麻,直腰活动两下,肚子配合地叫起来,她自己都笑了:我饿了,搞黑板报太累人。
景宝抬起头,可能孟行悠长得太纯良了些,让孩子产生不了防备感,他试着跟她对话:那你哥哥叫什么
孟行悠涂完卷轴的部分,瞧着不太满意,站在桌子上总算能俯视迟砚一回,张嘴使唤他:班长,你去讲台看看,我这里颜色是不是调得太深了。
孟行悠蹲下来,对小朋友笑:你好呀,我要怎么称呼你?
孟行悠心头茫然, 但此刻也不好多问, 站起来后也没再说话。
这里是视角盲区,从外面窗户瞧不见,除非从前门进教室。
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