剧情简介
孩子(✈)是(🔢)(shì )一个很容易对看起(👃)来好像知(zhī )道(dà(🗳)o )很(hě(🐤)n )多东西(xī )的人产(🏾)生崇(🕍)拜心(⛏)理的人，可是(shì )能(🛹)(néng )当(🤠)教师(shī )的至少已(🈺)经是(🍒)成年人了，相对(duì(➕) )于(yú(😥) )小学的(de )一班处男来说，哪(🏉)怕是一个流(liú )氓(máng )，都(📏)能(néng )让这班处男(😪)肃然(✒)起敬(🐙)。所以首(shǒu )先(🧔)，小(xiǎ(🔤)o )学(xué(🍵) )的(de )教师水平往往(🏾)是比(🏂)较低的。教师本(bě(🏝)n )来(lá(😛)i )就(jiù )是一个由低能力(💢)学(🍝)校培训出来的人(rén )，像(🤵)(xiàng )我上学(xué )的时(😸)候，周(🥅)围只有成绩实在(🚂)(zài )不(⚪)(bú )行(🖇)(háng )，而且(qiě )完全没(🔒)有什(🔓)么特长，又不想去(😲)(qù )当(🚍)(dāng )兵，但(dàn )考大专(❔)又嫌(🕤)难听的人才选择了(le )师(shī(🐔) )范，而(ér )在师范里培养(🐝)出一点真本事，或(🕕)(huò )者(🛅)又很(🌆)(hěn )漂亮，或者(🧖)学习(🐝)优异(🤟)的人都不(bú )会选(💡)择(zé(🎐) )出(chū )来(lái )做老师(🔋)，所以(🥩)在师范里又只(zhī )有成(🎫)绩(💻)(jì )实(shí )在(zài )不行，而且(🙆)完全没有特长，又(🐛)不想(🥐)(xiǎng )去(qù )当(dāng )兵，嫌(🌽)(xián )失(🉑)业太(㊗)难听的人选择了(🏄)做教(🌆)(jiāo )师(shī )。所以可(kě(⛪) )想教(😅)师的本事能有多(🈳)大。
等(🔽)他(tā )走(zǒu )后我也(yě )上前(📜)去大骂：你他妈会不(🎴)会开(kāi )车(chē )啊，刹(🗿)(shā )什(👃)么车(⏫)啊。
所以我现(🦋)在只(🧚)看香(🥔)(xiāng )港(gǎng )台湾的(de )汽(👣)车杂(🤵)志。但是发展之下(😹)也有(🌦)(yǒu )问题，因(yīn )为(wéi )在香港(😗)经常可以看见诸如甩(🙃)(shuǎi )尾违法(fǎ )不(bú(🛄) )违(wé(🚅)i )法这样的问题，甚(🍀)至还(🚴)在香(🙋)港《人(rén )车(chē )志(zhì(🍲) )》上看(🔺)(kàn )见一个水平高(📣)到内(💡)地读者都(dōu )无(wú(🐹) )法(fǎ(🤹) )问出的(de )问题。
说完觉得自(🙂)己很矛盾，文(wén )学这样(🍨)(yàng )的东西太复杂(🌌)，不畅(🕔)销了(🍓)人家(jiā )说(shuō )你写(⏯)的(de )东(🕜)西没有人看，太畅(🕊)销了(💞)人家(jiā )说(shuō )看的(🕍)人(ré(🛥)n )多的不是好东西，中国不(👣)在少(shǎo )数的作(zuò )家(jiā(🤐) )专(zhuān )家学者希望(⛩)我写(🤔)的东西再也(yě )没(🅾)人看(🍪)(kàn )，因(🔂)(yīn )为他们写的东(✒)西没(🈸)有人看，并且有(yǒ(👕)u )不(bú(👽) )在(zài )少数的(de )研究人员(🌩)觉得《三重门》是(shì )本(běn )垃(🌺)(lā )圾，理(lǐ )由是像这样(🐾)用人物对话来凑(🌔)字(zì(😰) )数(shù(🏩) )的学生(shēng )小说儿(🛫)童文(🛠)学没有文学价值(🦇)，虽(suī(🌱) )然我的(de )书往往几(🐳)十页(🌮)不出现一句人物(wù )对(duì(🚨) )话，要(yào )对话起来也不(😢)超过五句话。因(yī(🚼)n )为我(🐱)觉(jiào )得(dé )人(rén )有(🔻)的时(🛰)候说(⛎)话很没有意思。
最(🎾)后我(🍫)(wǒ )还(hái )是(shì )如愿(🏘)以偿(🏃)离开上海，却去了一个(🔳)低(dī )等(děng )学(xué )府。
我(wǒ )上(🔫)海住的地方到我父母(💰)这里经(jīng )过(guò )一(🔚)条国(🧥)(guó )道(🖤)，这条国道常年大(🤽)修，每(🅿)次(cì )修(xiū )路一般(🐯)(bān )都(🛶)要死掉几个人。但(🎰)是这(🔫)条路(lù )却(què )从来不(bú )见(☔)平整过。这里不是批评(💔)修路(lù )的人，他(tā(🌟) )们非(🥠)常勤奋，每次看见(😳)他们(🔘)总(zǒ(👋)ng )是忙得(dé )大(dà )汗(📼)(hàn )淋(🐔)漓。就是不知道他(⛹)们在(🕚)忙什么而(ér )已(yǐ )。
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